Jean.-Marie Gillig
Les pédagogies différenciées; origine, actualité, perspectives. De Boeck Université, 1999.

1. Résumé

2. Des premiers essais d’individualisation à la création du collège unique.

3. Le plan de Dalton.

4. Le système de Winnetka

5. Robert Dottrens et les fichiers de travail individualisé

6. Célestin Freinet et les plans de travail individualisé

7. Les pédagogies différenciées aujourd’hui

8. Les types de différenciations pédagogiques

 

Jean.-Marie Gillig
Remédiation, soutien et approfondissement à l’école; théorie et pratique de la différenciation pédagogique. Paris, Hachette, 2001.

1. Résumé

2. Les justifications théoriques de la différenciation pédagogique.

3. Les différentes conceptions de la différenciation pédagogique.

4. La différenciation pédagogique selon Philippe Meirieu

5. Groupe de niveau ou groupe de besoin?

6. La différenciation pédagogique peut-elle être à la fois au service du soutien et de l’approfondissement?

7. La prise en compte de plusieurs variables.
1.- Variations dans l’organisation structurelle de la classe

8. La prise en compte de plusieurs variables.
2.- Variations dans les processus d’enseignement et d’apprentissage.

9. La prise en compte de plusieurs variables.
3.- Variations sur les approches et les aides méthodologiques.

10. La prise en compte de plusieurs variables.
4.- Variations dans les rythmes d’apprentissage

11. La mise en œuvre de la différenciation pédagogique : cinq points incontournables.

12. 1.- L’évaluation diagnostique.

13. 2.- La démarche par objectifs.

14. 3.- La diversification des itinéraires.

15. 4.- L’évaluation formative

16. 5.- La régulation.