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L’auteur dénonce l’indifférence aux différences comme une des causes de l’échec scolaire et renonce à l’idée de croire que l’échec scolaire est une fatalité à laquelle il faut se soumettre.
Perrenoud propose, entre autres, la pédagogie différenciée, l’individualisation des parcours de formation, la mise en place de cycles d’apprentissage, etc., comme des outils pouvant réduire l’échec scolaire.
Mais tous ces dispositifs pédagogiques ne peuvent exister sans que le rôle des enseignants soit modifié : travail en équipe pédagogique, prise de conscience de la distance culturelle entre eux et les élèves, deuil de représentations et de pratiques professionnelles confortables, etc. C’est cependant une évolution nécessaire vers une plus grande démocratisation de l’enseignement et une professionnalisation accrue du métier d’enseignant.
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