Présentation
générale
La
différentiation pédagogique
Depuis
quelques années, la différenciation
pédagogique suscite un intérêt
certain auprès de différents intervenants
de l’environnement scolaire. Cet intérêt
s’est accru avec la mise en œuvre de la
réforme du curriculum scolaire. L’Association
des cadres scolaires du Québec en a même
fait l’unique objet de son dernier colloque en
décembre 2004.
Force
nous est cependant de constater que la différenciation
pédagogique reste un concept dont la compréhension
univoque reste à être développée
et soutenue par une théorie qui se doit d’être
rigoureuse. C’est dans ce but que l’Association
des cadres scolaires du Québec a développé le
présent document afin que l’application
de la différenciation pédagogique soit
réussie et satisfaisante, tant pour le personnel
enseignant et pour les élèves.
L’Association
des cadres scolaires contribue à fournir à ses
membres un document de réflexion et d’animation
pour leur milieu. Croyant que la différenciation
pédagogique a des liens étroits avec
la réussite différenciée,
il est nécessaire d’inscrire cette
réflexion
dans une vision élargie de la réussite
scolaire et éducative.
