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Le présent guide se veut pratique et fonctionnel. Il est conçu pour permettre un accès rapide et facile à l’information propre à la formation générale des adultes, dans le cadre du renouveau pédagogique en général et de la formation de base
commune plus particulièrement.
Ce Guide pratique de gestion à l’éducation des adultes est composé de deux parties, complémentaires mais non dépendantes
l’une de l’autre.
La première partie du Guide est une recension des principales références réglementaires en éducation des adultes. Ainsi, elle contient les lois, règlements, régimes, politiques, documents légaux et gouvernementaux qui encadrent la formation générale des adultes. Le but de cette section portant sur les références réglementaires est de rendre accessible l’ensemble des documents en un même endroit.
La seconde partie du Guide est composée d’outils et d’exemples divers en lien avec la formation générale des adultes et la formation de base commune. Ces outils proviennent de plusieurs commissions scolaires et de centres d’éducation des
adultes du Québec et forment une banque d’instruments ne nécessitant pas ou peu de modifications avant leur utilisation dans un centre ou une commission scolaire. Ces outils sont aussi des illustrations d’applications de règlements, de politiques
et d’autres obligations légales.
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En mai 2002, le gouvernement du Québec a adopté la Politique gouvernementale d’éducation des adultes et de formation continue (PEAFC). Cette ambitieuse politique vise principalement l’augmentation du nombre de personnes inscrites en éducation des adultes et ainsi l’augmentation du niveau de la formation de base des adultes au Québec. Diverses actions sont proposées aux réseaux de l’éducation et aux partenaires afin de collaborer à l’atteinte de cet objectif.
Outre l’augmentation du nombre de personnes adultes en formation, la Politique vise aussi à promouvoir la formation continue, à améliorer les services d’accueil et de référence dans les centres, à développer les services de reconnaissance des acquis et des compétences (RAC), à mettre en place un programme de prêts pour les études à temps partiel et à concevoir des services supplémentaires concernant l’apprentissage en milieu de travail.
La formation générale des adultes (FGA) est composée de trois types de services : les services de formation, les services complémentaires et les services d’éducation populaire.
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Les services de formation comprennent :
> les services d’enseignement, qui ont pour but d’aider l’adulte à acquérir des connaissances pratiques et théoriques en matière de formation;
> les services d’aide à la démarche de formation, dont le but est d’aider l’adulte à élaborer un plan de formation tenant compte de ses expériences et de ses objectifs ainsi que de lui permettre d’explorer des voies et des ressources diverses pour atteindre ses objectifs.
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Les services complémentaires comprennent les services d’information en lien avec les ressources du milieu et visent à soutenir l’adulte pendant sa formation, sur les plans personnel et social.
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Les services d’éducation populaire sont reliés aux développements intellectuel, social et culturel de l’adulte ou d’un groupe d’adultes et à la réalisation de projets communautaires.
L’éducation des adultes existe au Québec depuis plus de 40 ans. De nombreux changements et variations ont eu lieu au fil du temps. En ce qui a trait à l’andragogie, l’enseignement individualisé est la méthode pratiquée dans l’ensemble des centres de FGA. C’est une façon de faire qui convient aux programmes par objectifs et aux classes multiniveaux. Cependant, l’enseignement individualisé, avec une approche dynamique supposant le travail en équipe, les échanges avec les pairs et un matériel varié, s’est peu à peu transformé en une approche plus passive dans laquelle l’enseignant se limite presque exclusivement à répondre aux questions des élèves.
Faisant suite à ces constats, et voulant répondre aux obligations de changements tout en tenant compte des obligations et des besoins de notre société, le gouvernement, par la Politique d’éducation des adultes et de la formation continue, a mis en chantier l’élaboration d’un nouveau curriculum au début des années 2000. Se basant sur des recherches et des analyses sociétales, éducatives, internationales et locales, le Ministère a décomposé le renouveau pédagogique en deux parties :
la formation de base commune et la formation de base diversifiée.
La formation de base commune (FBC) couvre les huit premières années de la scolarité et permet à l’adulte d’effectuer les apprentissages essentiels pour vivre adéquatement dans notre société. Elle comprend l’alphabétisation, le présecondaire et le premier cycle du secondaire (première et deuxième secondaire).
Quant à la formation de base diversifiée (FBD), elle permet à l’adulte de cheminer vers la formation professionnelle ou vers le diplôme d’études secondaires. |
